Les commotions cérébrales ne diminueront pas le QI de votre enfant étude

Étude Les commotions cérébrales n'affectent pas le QI des enfants

Si votre enfant a déjà reçu un coup à la tête sur le terrain de jeu, une nouvelle étude apporte des nouvelles rassurantes : il n’y a aucune preuve qu’une commotion cérébrale diminue le QI d’un enfant.

Les chercheurs ont découvert que par rapport aux enfants et aux adolescents ayant eu des fractures ou des entorses récentes, ceux qui avaient récemment subi une commotion cérébrale avaient des résultats tout aussi bons aux tests de QI jusqu’à trois mois après la blessure à la tête.

L’étude, publiée le 17 juillet dans Pediatrics, devrait rassurer de nombreux parents, ainsi que les jeunes qui ont reçu un coup à la tête lors de sports, de jeux ou d’accidents.

Ils se demandent souvent si la blessure va affecter leur vivacité d’esprit, a noté Ashley Ware, la chercheuse principale de l’étude et professeure adjointe de psychologie à l’université d’État de Géorgie.

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“Cette étude est une bonne nouvelle”, a-t-elle déclaré.

Les commotions cérébrales sont un type de traumatisme crânien qui se produit lorsque le cerveau est secoué à l’intérieur du crâne. Cela peut provoquer divers symptômes immédiats, tels que des maux de tête, de la confusion, des étourdissements et une sensation générale de mal-être.

Il est bien connu que des traumatismes cérébraux plus graves peuvent nuire aux fonctions intellectuelles à long terme des enfants, mais les études sont mitigées en ce qui concerne les commotions cérébrales.

Cependant, ces études ont été entravées par diverses lacunes, a expliqué Ashley Ware. Beaucoup étaient de petite envergure ou comparaient des enfants commotionnés à des pairs en parfaite santé.

C’est un problème car les enfants qui subissent une commotion cérébrale peuvent être différents de leurs pairs de différentes manières – peut-être plus impulsifs ou plus susceptibles de présenter des problèmes d’attention, par exemple. De plus, ils ont subi le stress d’une blessure et ont été éloignés de leurs activités habituelles.

“Il est important de comparer les enfants commotionnés à un groupe d’enfants similaires”, a déclaré Talin Babikian, neuropsychologue clinique à l’École de médecine David Geffen de l’Université de Californie, Los Angeles.

C’est une force de la dernière étude, selon Talin Babikian, qui a rédigé un commentaire publié avec les résultats.

Elle a déclaré que les professionnels de santé expérimentés dans la gestion des commotions cérébrales savent déjà, grâce à leur expérience, que la plupart des enfants ayant subi une commotion simple et non compliquée s’en sortent bien.

Le problème survient, a déclaré Talin Babikian, lorsqu’un adolescent avec une commotion cérébrale est assis chez lui à faire des recherches sur Internet et tombe sur une étude qui suggère que tout ne va pas bien se passer. Cela peut déclencher de l’anxiété et une sorte d’effet de prophétie auto-réalisatrice.

Tout comme Ashley Ware, Talin Babikian espère que les nouvelles découvertes aideront à rassurer certaines personnes.

L’étude a porté sur 866 enfants âgés de 8 à 17 ans, qui ont été vus aux urgences de sept hôpitaux aux États-Unis et au Canada. Au total, 566 avaient subi une commotion cérébrale et 300 étaient traités pour une blessure orthopédique (principalement des fractures ou des entorses articulaires).

Tous les enfants sont revenus pour passer des tests de QI standard, soit trois à 18 jours après la blessure, soit trois mois plus tard.

Dans l’ensemble, l’équipe d’Ashley Ware a constaté que les enfants ayant subi une commotion cérébrale avaient des scores de QI similaires à ceux des enfants ayant subi des blessures orthopédiques, aux deux moments. Les scores moyens, tant pour le QI global que pour les sous-tests de vocabulaire et de raisonnement, étaient “bien dans” la plage normale dans les deux groupes de blessés.

Même lorsque les enfants avaient des antécédents de commotion cérébrale ou présentaient des symptômes plus graves, cela ne semblait pas nuire à leurs performances aux tests de QI, a révélé l’étude.

“La bonne nouvelle, c’est qu’il est très peu probable qu’il y ait des problèmes cognitifs à long terme lorsque l’on gère correctement une commotion cérébrale”, a déclaré Talin Babikian.

Elle a noté que la gestion des commotions cérébrales est différente aujourd’hui, même par rapport à il y a seulement 10 ans. Les médecins conseillaient autrefois d’éviter toute activité physique ou mentale jusqu’à ce que les symptômes de la commotion cérébrale de l’enfant aient disparu.

“Mais maintenant, nous savons que reprendre une vie normale fait partie du processus de guérison”, a déclaré Talin Babikian.

En général, a-t-elle ajouté, les enfants ayant subi une commotion cérébrale simple devraient se reposer pendant un jour ou deux, puis reprendre progressivement leur routine. Bien qu’ils ne devraient pas reprendre immédiatement des sports ou des activités pouvant causer de nouvelles blessures à la tête, faire de l’exercice léger – comme promener le chien – est bénéfique, a conclu Talin Babikian.

Revenir à un horaire normal aide également à éviter les perturbations du sommeil, a noté Babikian. C’est essentiel car un bon sommeil est une “pièce maîtresse du puzzle de la récupération”, a-t-elle déclaré.

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Il est vrai que certains enfants présentent des symptômes qui persistent pendant des semaines à des mois après une commotion cérébrale, tels que des maux de tête, des problèmes de concentration ou des symptômes de dépression.

Mais souvent, a déclaré Babikian, de tels problèmes durables ne sont pas le résultat de la commotion cérébrale elle-même. Les symptômes de l’humeur, par exemple, peuvent découler de perturbations de la vie quotidienne d’un enfant, ou du traumatisme de l’incident qui a causé la blessure à la tête.

Il est important de prendre en compte tous les symptômes persistants, a déclaré Babikian, mais ils ne doivent pas automatiquement être attribués à la commotion cérébrale.

Plus d’informations

Les Centers for Disease Control and Prevention des États-Unis en savent plus sur la gestion des commotions cérébrales.

SOURCES : Ashley Ware, PhD, professeur adjoint, psychologie, Georgia State University, Atlanta ; Talin Babikian, PhD, professeur clinique associé, psychiatrie et sciences du comportement, directeur associé, programme UCLA Steve Tisch BrainSPORT, David Geffen School of Medicine, University of California, Los Angeles ; Pediatrics, 17 juillet 2023, en ligne